Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de manera que pueda generar en el estudiante disonancia cognitiva en el instante en que le presente la propuesta del proyecto, que cause respuestas diversas en la manera de pensar para dar respuesta a una pregunta orientadora y que permita conectar los tópicos de la estructuración de unidades con la aplicación real, acercándole al aprendizaje significativo y que finalmente permita una valoración del proceso en términos cuantitativos donde lo que realmenta importa es la formación del estudiantes que se debe reflejar en la adqusición y/o desarrollo de valores, habilidades, destrezas y competencias en el ser, el hacer y en el convivir.
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